A proposito di equità e merito nella scuola

A proposito di equità e merito nella scuola

09 giu 21 Nell’ambito dei seminari integrativi del master di II livello “Il docente e il dirigente scolastico progettisti dell’equilibrio formativo tra governance e didattica” diretto all’Unical da Giuseppe Spadafora (nella foto in alto), le cui attività formative post-lauream per la formazione degli insegnanti e dei dirigenti scolastici sono arrivati alla XXIII edizione, si terrà un seminario sul tema: Equità e merito nella scuola. Lo spunto è offerto dalla pubblicazione del volume di Luciano Benadusi, Orazio Giancola, Equità e merito nella scuola. Teorie, indagini empiriche, politiche, Franco Angeli, Milano, 2021. Dopo una introduzione di Giuseppe Spadafora, gli autori, Luciano Benadusi e Orazio Giancola, ne discuteranno con Ercole Giap Parini neodirettore del DISPES dell’Unical. La tematica molto complessa di progettare un modello di scuola contemporanea, specialmente dopo la dura prova del COVID, in cui si possa creare un equilibrio tra il principio dell’equità educativa e il merito è il punto nodale del dibattito contemporaneo. È possibile costruire un modello di una scuola inclusiva, una scuola di tutti e di ciascuno, che po ssa garantire a ogni studentessa e studente di sviluppare il proprio progetto di vita, le proprie potenzialità inespresse e, nello stesso tempo, assicurare un alto standard qualitativo degli studi e la possibilità di offrire il giusto riconoscimento al talento e alla capacità di ogni studente? È una questione molto delicata e complessa che Luciano Benadusi, direttore fondatore di “Scuola democratica”, probabilmente la rivista scientifica di orientamento sociologico e pedagogico più significativa nel nostro paese, insieme al suo gruppo di ricerca affronta da numerosi anni come il tema centrale in relazione alla giustizia sociale e al superamento delle divisioni e diseguaglianze economiche che la società della globalizzazione digitale e economica ha determinato. L’iniziativa è la prima di numerosi seminari a livello nazionale e internazionale, sviluppati nell’ambito dei master universitari di diversi atenei italiani e europei, per un progetto di ricerca sulla costruzione di un modello di scuola e di università di alta qualità nel nuovo paradigma formativo post-pandemico (almeno così ci si augura).